Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D.

Eric Lucy et Philippe Malbête proposent ici de revenir sur leur expérience pédagogique. Inscrite dans le champ des sciences de l’éducation, cette recherche repose sur cinq années d’expérience de formation ouverte à distance en travail social avec la plateforme Moodle. Les données sont issues des étudiants et les questionnements des pédagogues.